В середине октября 2003 года состоялись VI Всероссийские Католиковские педагогические чтения. Впервые они прошли не в республике Коми, не в ее столице - г. Сыктывкаре, а в регионе, никак не связанном с жизнью и деятельностью педагога А. А. Католикова, чья слава и авторитет, высоко поднятые в советские времена, не забыты и в наши дни. Как известно, педагог Александр Александрович Католиков создал на базе простого детского дома агрошколу-интернат, где приоритетным методом воспитания был и остается, несмотря на смену директоров, труд детей в подсобном хозяйстве, размеры которого скорее сродни хорошо поставленному сельскохозяйственному производству. Но удивляют два, пожалуй, противоречивых факта из жизни Католикова. Ведь, приехав из Москвы в Сыктывкар, начинающий педагог сначала организовал в городе хороший дом пионеров, который, как известно, в советские годы был объектом воспитания и, главное, развития интеллектуальных и творческих способностей детей. В нем существовали самые разные кружки. Заставив сирот в своей агрошколе трудиться, трудиться и трудиться, Католиков, вероятно, не увидел в этих детях никаких других способностей? Или слишком хлопотно тратить силы на развитие интеллекта у детей-сирот, проще загрузить их примитивной работой, чтобы не было ни сил, ни времени на всякие глупости, которые могут забрести в голову от праздности? Выход ли это, верен ли этот путь? Что он прост - несомненно! И по нему пошли последователи такого метода воспитания, буквально молясь на Католикова, как на икону. Но сказано - не сотвори кумира... Да и как-то пугает сегодня эта оголтелость, громкое выкрикивание, как заклинания, имени простого педагога, делавшего свое дело. Ему повезло - он приглянулся идеологам того времени, в котором славили человека труда, призывая всех к бесконечному трудовому подвигу. Но времена другие. В них меньше лжи и фальши, больше здравого смысла. Нужно работать, чтобы жить. Это никто не будет оспаривать. Но нельзя не дать шанс ребенку реализоваться в соответствии с его способностями. Стать просто пахарем он всегда успеет, если не осуществятся его мечты. Однако с высокой трибуны чтений с блеском в глазах нынешний директор Сыктывкарской агрошколы бросил, как вызов, в зал слова: "Как работали, так и будут работать бесконечно!" Господи, дай сил, терпения, добра, чтобы не озлобиться этим детям! Спаси и сохрани их на трудном пути. Но оставим размышления и расскажем о состоявшихся чтениях, проходивших на благодатной щедрой ставропольской земле. Прекрасный Железноводск - сам по себе для уставшего от трудов человека - как глоток чистого воздуха, наполняющий силами. И в этой фразе и образность, и буквальность. Курортный городок не расслабил участников, но как бы вдохнул в них жизнь. Атмосфера чтений была неформальной, живой и в то же время деловой, чувствовалась заинтересованность собравшихся, желание поделиться своим опытом, своими мыслями об общем для всех участников деле, узнать об опыте других. Люди не боялись быть искренними, говорили откровенно и на пленарных заседаниях, и во время работы по секциям. И чиновники от властных структур, и иерарх Русской православной церкви в Ставропольском крае владыка Феофан, и министры образования Ставропольского края и Республики Коми, и ученые, и директора детских домов говорили с болью в душе, с пониманием важности человеческого, а не только чиновничьего участия в решении проблем сиротства детей в России. Это, несомненно, завоевание этих чтений. В крае немало учреждений для детей-сирот, опыт которых интересен. Их посетили участники. Не каждый детский дом может похвастаться евроремонтом, но в каждом пекутся о детях, стараясь дать им и заботу, и любовь. И это видно по глазам детей. Работники детских домов в своем большинстве - люди сердца, души. И такими и должны быть, такими они нужны детям. На чтениях, которые собирают именно таких людей, думается, должен быть откровенный, заинтересованный, результативный разговор с принятием решений, с выдвижением интересного опыта, интересных методик, интересных людей, способствующих решению проблем детей-сирот. Было бы, вероятно, полезно организовать на будущих чтениях вечерние заседания клуба деловых знакомств, в котором участвовали бы представители всех делегаций, который мог бы способствовать расширению связей, контактов, выдвижению деловых предложений, чтобы общение коллег не было стихийным и оттого не всегда продуктивным. Присутствие на заседаниях знакомит с мнениями только выступающих, попасть одновременно на все "круглые столы" невозможно. Но это лишь пожелание. Безусловно, педагогические чтения в Железноводске следует считать удачно состоявшимися, тем более что это был первый опыт проведения такого педагогического форума на Ставрополье. Таково мнение многих участников. А. Е. Шабалдас, министр образования Ставропольского края: Мы с радостью приняли предложение Министерства РФ провести Католиковские педагогические чтения у нас на Ставрополье. И понимаем, как важно встретиться, пообщаться, поделиться своими мыслями педагогам детских домов, на которых лежит очень ответственная задача - не просто вырастить, воспитать детей, а заменить сиротам родителей и родной дом, привить им такие жизненные, профессиональные навыки, такую уверенность в собственных силах, которые побуждали бы к жизни, к успеху, а это под силу только талантливым, как говорят, педагогам от Бога, именно такие и приезжают на эти чтения. В Железноводске встретились сотни небезразличных к своему делу педагогов, отдающих свои сердца детям. Такие встречи, насыщенные обменом опыта, деловыми и в то же время эмоциональными контактами, заряжают на дальнейшую плодотворную работу. В спорах, диалогах, как известно, рождается истина. И если даже в своей беседе два педагога в чем-то не сошлись, не беда, все равно это общение пойдет на благо их делу, потому что оно подтолкнет к новой мысли, к новым начинаниям. Мы серьезно готовились к этим чтениям, очень старались провести их так, чтобы каждый мог с благодарностью вспоминать осенние дни, проведенные в Железноводске, которые обогатили новыми знаниями, новыми полезными знакомствами, новыми перспективами. Педагогика развивается активно тогда, когда можно сравнить труд одного педагога, другого и результаты обоих. Такие наглядные примеры убеждают без лишних слов. Мы показали свой опыт, наши гости посетили многие детские дома Ставропольского края, близко расположенные к месту проведения чтений. Я думаю, каждый участник чтений из этих поездок извлек нужную для себя информацию. Педагогика - это не слова, это дело, а любое дело видно лучше, когда есть возможность себя сравнить с другими. О. И. Микоткина, директор детского дома г. Билибино Чукотского АО К сожалению, проблемы сиротства детей на Чукотке еще более острые, так как сироты - дети коренной национальности, проживая в детских домах, утрачивают свои вековые традиции жизни на этой северной земле. Долгое время разрушалась самая главная отрасль нашего округа - оленеводство, без которой не может выжить этот народ. Колоссальная миграция в города стала особенностью нашего региона. Все эти беды и породили еще одну беду - социальное сиротство. Ребенку, прожившему большую часть своей жизни в тундре, трудно адаптироваться в городе, в новом социуме. На это уходят огромные силы и со стороны педагогов, и со стороны детей. Трудно сейчас решается проблема социализации детей в условиях Крайнего Севера, в условиях экстремальных в плане жизни. Сейчас на Чукотку не приезжают, отсюда в основном уезжают, уезжают специалисты. Деньги сегодня можно заработать в любом регионе, увы, мало кого манит романтика. Но все же мы приглашаем специалистов, которые могли бы помочь нашим детям. Приглашаем на работу в школы, детские сады, в интернаты, детские дома. В моем детском доме 50 детей, 45 из них дети коренных национальностей - чукчи, юкагиры, эвены. С приходом нового губернатора, Р. А. Абрамовича жизнь стала развиваться. Он помогает всем отраслям и, конечно, образованию. Часто бывает в детских домах, решает все наши проблемы. Стала действовать большая целевая программа "Дети Чукотки". До этого мы 10 лет прожили в таком положении, когда нам не платили зарплату, пенсии, а в условиях Севера выжить при этом, когда нет своего огорода, подсобного хозяйства, очень сложно. Я депутат районного совета муниципального образования "Билибинский район". Приходится решать разные вопросы. Но сейчас есть надежда на улучшение положения на Чукотке. Роман Абрамович высказывал предложение вывезти все детские дома на большую землю. Мы серьезно думали над этим, но решили, что дети коренных национальностей не должны отрываться от своей земли, от связей с родственниками, будет правильнее научить их традиционным занятиям, традиционному для Чукотки образу жизни. А. С. Зубцов, глава администрации г. Железноводска, кавалер ордена Почета На нас легла серьезная и ответственная задача - принять гостей города, участников Католиковских чтений, которые до того проходили в другом регионе, в другом городе. И мы понимали, что люди поневоле будут сравнивать. Мы любим свой город, который является курортом, а значит, мы привыкли к круглогодичному приему гостей, но создать особую атмосферу, и деловую, и радушную, это была непростая задача, тем более что участники чтений - педагоги, работники детских домов, люди, которые так много тепла отдают чужим детям, воспитывая и оберегая их. Эти люди, мы считаем, заслуживают особого доброго отношения. Мы много внимания уделяем нашему Машукскому детскому дому, и было очень приятно услышать на чтениях высокие оценки работы сотрудников детского дома. И в первую очередь его директора Н. С. Белан, которая не просто хорошо работает, а без которой и немыслима жизнь этого дома, по-настоящему теплого, доброго, оберегающего детей и дающего им правильное направление в жизни. Город с радостью помогает во всех делах Нине Стефановне, потому что мы видим, что наши совместные усилия дают прекрасные результаты, и не жалко ни времени, ни средств на такую помощь. Пять лет назад по моей инициативе был создан попечительский совет, в который вошли многие серьезные руководители, руководители здравниц, нашего курортного совета, предприятий. Ежегодно мы выделяем средства на укрепление материально-технической базы детского дома. В этом году приобрели два автомобиля, новое оборудование для прачечной, музыкальные инструменты, провели реконструкцию и модернизацию здания. Мы стараемся способствовать тому, чтобы дети детского дома получали хорошее образование. И надо сказать, что многие выпускники поступают в очень престижные вузы и успешно учатся. Мы знаем, что ребята, которые вышли из нашего детского дома, хорошо устроились в жизни, создали свои семьи. В качестве профилактики социального сиротства, мы тоже проводим немалую работу. В школах Железноводска бесплатное питание. Трудные семьи есть, но у нас определены формы и методы работы с ними. Конечно, мы, как и все, переживаем нелегкие времена, когда многие семьи обнищали, скатились на самое дно социальной жизни. Но нельзя думать, что без помощи и участия тех, кто может и должен помочь и семьям, и детям не чувствовать себя обездоленными, никому не нужными, забытыми, сами собой могут решиться социальные проблемы в городе, в стране. И органы власти, и общественность должны здесь выступать единым фронтом, тогда будет результат. Мы рассматриваем и прошедшие чтения как общероссийскую акцию педагогов по поиску решений проблем, порождающих сиротство, коренящееся и в недоработках воспитателей детских домов, выпускающих в жизнь порой неподготовленных молодых людей. Борьба с сиротством - дело общее, и мы рады, что наш город внес в него свою лепту. Итогом чтений стал документ, основа которого разработана Министерством образования РФ, а Министерством образования Ставропольского края были внесены дополнения, возникшие в результате коллективной работы участников чтений. Рекомендации VI Всероссийских педагогических чтений им. А. А. Католикова Всероссийские педагогические чтения им. А. А. Католикова состоялись 12-16 октября 2003 г. в Ставропольском крае. В них приняли участие представители законодательной и исполнительной власти, органов образования, науки и общественности, директора и воспитатели детских домов, школ-интернатов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, приемных семейных детских домов от 55 субъектов Российской Федерации и Республики Беларусь. Участники выражают искреннюю благодарность губернатору Ставропольского края А. Л. Черногорову, правительству Ставропольского края, Министерству образования Российской Федерации, Министерству образования Ставропольского края и Российскому детскому фонду. Всероссийские Католиковские чтения содействуют формированию общественного мнения и определению путей и условий социальной реабилитации и адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся как в государственных учреждениях, так и в семьях граждан, определению наиболее важных проблем организации деятельности интернатных учреждений по воспитанию и развитию детей-сирот, обобщению опыта работы различных образовательных учреждений. В центре внимания участников Всероссийских Католиковских чтений было обсуждение наиболее актуальных проблем: o приоритетные направления государственной политики по защите прав, интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; o личностное становление ребенка в открытом социуме, его социализация; o создание условий для организации профильного обучения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; o стратегия инвестиций в профилактике социального сиротства; o духовно-нравственное развитие воспитанников; o формирование здорового образа жизни; o координация управленческих, научно-методических структур, взаимодействие с органами социальной защиты населения. На пленарных и секционных заседаниях состоялся обстоятельный и заинтересованный разговор о том, как складывается судьба детей-сирот, как они адаптируются в новых жизненных условиях, о возможностях учреждений разного вида по обеспечению адекватных стартовых возможностей для самореализации воспитанников, о мерах, принимаемых государством по обеспечению социальных гарантий детям, о проблемах социальной адаптации детей-сирот, обучающихся в профессиональных учебных заведениях. Пришли к выводу о необходимости принять следующие меры: Органам законодательной и исполнительной власти РФ и местного самоуправления: o Внести в законодательство поправки, направленные на усиление ответственности родителей за здоровье и воспитание детей. o Принять законодательно положения, исключающие пропаганду насилия, наркомании, порнографии (и т. д.) в СМИ. o Разработать и принять Закон, гарантирующий обеспечение поддержки семьи, материнства и детства. o Разработать и утвердить систему мер по усилению контроля за выполнением законодательно закрепленных мер по охране здоровья и прав детей-сирот на образование и всестороннее развитие. o Рассмотреть вопрос о повышении социального статуса работников детских домов и школ-интернатов. o Включить в планы подготовки специалистов педвузов специальности педагогов, психологов, дифектологов и т. д., ориентированных на работу с детьми-сиротами. o Обеспечить выделение беспроцентной ссуды на приобретение жилья детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей. o Проработать механизм о разграничении полномочий между органами опеки и попечительства местного самоуправления и государственными органами опеки. o Ускорить реформирование деятельности органов опеки или попечительства в отношении совершеннолетних в целях организации активной работы не только с детьми, лишенными родительского попечения, но и "родительскими" детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации. o Разработать и реализовать систему мер по обеспечению первоочередной государственной поддержки социально-уязвимых, многодетных и молодых семей, созданию наиболее благоприятных условий для жизнедеятельности семей с несколькими детьми. o Создать специальные подразделения из детей-сирот в воинских частях, кадетские, казачьи, суворовские и нахимовские училища для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также создать сиротские учреждения при религиозных учреждениях. o Усилить роль общественных организаций и фондов в защите прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Органам управления образованием: o Обеспечить компьютеризацию детских домов, школ-интернатов, специальных (коррекционных) образовательных учреждений. o Расширить спектр мероприятий, направленных на реабилитацию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. o Укрепить материальную базу детских домов, школ-интернатов. Обеспечить необходимым оборудованием и инвентарем для профильной подготовки воспитанников. o Провести Российский конкурс на лучшую программу по оздоровлению и формированию здорового образа жизни воспитанников детских домов и школ-интернатов. o Обобщить и содействовать распространению инновационного опыта работы Ставропольского края по укреплению здоровья, формированию здорового образа жизни воспитанников детских домов и школ-интернатов. o Осуществлять приоритетное финансирование детских домов, школ-интернатов, специальных (коррекционных) образовательных учреждений. o Обеспечить финансирование лечебно-оздоровительных и физкультурно-спортивных мероприятий и создание учебно-спортивных комплексов для воспитанников детских домов и школ-интернатов. o Продолжить работу по совершенствованию психолого-педагогического мониторинга как формы повышения качества управления детскими домами. o Развивать систему управление образовательными учреждениями интернатного типа на демократической основе поиска, разработки и внедрения нововведений. o Создать повсеместно центры постинтернатной адаптации, патронирования выпускников. Руководителям образовательных учреждений: o Совершенствовать систему детского самоуправления в учреждениях интернатного типа. o Расширить деятельность детского дома по привитию трудовых навыков, профессионального самоопределения детей-сирот. o Образовательным учреждениям активизировать работу, направленную на социально-психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей. o Образовательным учреждениям внедрять идеи социализации личности воспитанников детских домов в теорию и практику обучения и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. o Наряду с созданием в учреждениях атмосферы доверия, взаимопонимания, уважения к воспитанникам развивать личную активность ребенка в поиске профессиональных интересов, талантов и всячески способствовать их развитию. Рубрика: Конференция http://www.journaldetskidom.ru/magazine/?act=moreid=41
